您必须知道的教育理论。实践社区。圣艾琳’s.

拉夫和温格提出了1990年代实践社区的想法。本质上,实践社区是一群共同分享技能知识或能力的人。它们不同于正规的学习或专业团体,因为它们通常通过非正式的社交互动和分组有机地成长。

在医疗保健和企业中,存在许多共同的主题,即参与该小组有益。 CoP具有三个要素。通过这些功能时,您可能想将#FOAMed社区视为CoP。

  • 相互参与。参与者就是这样相互联系,建立规范并建立相互支持的关系。
  • 合资企业。通过讨论和迭代,社区建立了对共同点和理解的共同理解。社区发展了实践领域。
  • 共享重复。社区建造它’自己的资源和数据集。然后将其共享,以进一步促进联合企业和社区。

It’我很清楚为什么#FOAMed被描述为实践社区。

作为教育者’很显然,实践社区可以如何帮助学习者,帮助他们建立自己的学习方式,并通过互动以及资源创建和测试来促进社会建构主义。问题在于它们通常是有机种植的,并非经过精心设计。但是,作为教育者,我们可以帮助创造社区可能发展的环境。温格确定了使社区蓬勃发展的7种策略。

来自温格,麦克德莫特,斯奈德。培养实践社区

  1. 进化设计:唐’它规定了它如何工作,但允许技术和空间允许交互发生和发展。
  2. 在内部和外部观点之间进行对话:允许在社区内外进行互动,并在可能的情况下采用外部观点。
  3. 邀请不同级别的参与:确保成员可以发展并认识到不同成员将扮演不同的角色。温格描述了CoP中的核心,活动和外围群体。
  4. 开发公共和私人社区空间:允许进行公开和不公开讨论的社区发展得更好(请考虑在Twitter上直接传递消息还是在公共发布中)。
  5. 注重价值。展示参与社区如何使参与者受益。
  6. 结合熟悉度和兴奋度:相对常规/平凡的问题与不寻常且离奇的参与相结合。
  7. 为社区创造节奏:定期且相对可预测的活动流程有助于社区的参与和持久性。

为什么实践社区很重要

拉夫和温格’的想法表明非正式社区如何成为非常强大的学习工具。通过这些网络和社区,大量的隐性和非正式知识得以转移,并且它们是难以置信的

进一步阅读

温蒂,艾蒂安;理查德·麦克德莫特(McDermott);斯奈德,威廉·M。(2002)。培养实践社区(精装本)。哈佛商业出版社; 1版。 ISBN 978-1-57851-330-7。

Jean Lave,Etienne Wenger和实践社区。 http://infed.org/mobi/jean-lave-etienne-wenger-and-communities-of-practice/

维基百科上的实践社区。 //en.wikipedia.org/wiki/Community_of_practice

什么是实践社区。 http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/wbs/conf/olkc/archive/oklc5/papers/e-4_cox.pdf

本系列的更多内容

  1. 马斯洛’学习需求的层次结构。
  2. 建构主义与社会建构主义
  3. 拉夫和温格’的实践社区
  4. 间隔重复
  5. 磨坊主’s assessment pyramid
  6. 盛开’s taxonomy
  7. 精通,改进和深思熟虑的实践
  8. 科尔布’s learning cycle
  9. 刘易斯改变模型

在您出发之前,请不要忘记...



引用本文为:Simon Carley,“您必须知道的教育理论。实践社区。St.Emlyn’s.," in 圣艾琳's,2015年11月4日, //www.shanbao-china.com/better-learning/educational-theories-you-must-know-st-emlyns/educational-theories-you-must-know-communities-of-practice-st-emlyns/.

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