您必须知道的教育理论:建构主义和社会建构主义。

建构主义是一种理论,它说我们在已有知识的基础上建构我们的知识。

当我们在世界上遇到新事物时,我们会根据过去的经验和知识来构建对事物的理解。换句话说,我们很少从零开始。我们所经历的一切都与我们过去的知识和经验相一致,并且我们将新事物与旧事物进行解释。我们的新知识是由新思想如何与我们过去的经验相互作用而形成的。

在医学教育中,我们一直处于不断获取新信息的状态,我们的知识获取方法应该是根据过去的知识对其进行评估。作为学习者,我们遇到的信息会加强或与我们过去的知识相矛盾。强化和维护先验信念的信息被吸收到我们的信念体系中,而矛盾的信息则必须以某种形式来容纳。那可能是通过重新构架信念,或者通常是通过贬值和/或忽略。 #LP要坚定信念,需要付出更多的努力。

作为医学教育者,这一点很重要,因为我们需要了解学习者将在他们已经知道的基础上吸收新知识。我们还需要了解,相对于相对不稳定的信念,改变既定信念更加困难。将您的学习者的信念想像成建筑物,用秸秆制成的信念比用混凝土制成的信念所需的精力要少得多。

建构主义还告诉我们,学习者可以创造自己的知识。教育者可以向学习者介绍信息和经验,但在个人层面上,学习者可以吸收,适应并最终构建自己的知识和信念。 #LP学习者构建自己的知识,并且可能会赢’与您完全一样。

社会建构主义与#FOAMed和其他社交媒体特别相关。社会建构主义认为,我们首先在社会环境中构建知识,然后再通过内部建构来构建知识。我们在在线讨论中以及在工作场所和面对面的教学会议中的互动中看到了这一点。学习者和教育者参与互动,互相比较真相。我在在线学习中也看到了这一点,但在更传统的环境中也看到了这一点,尽管在那些涉及高级培训的人中更常见。在文化上,如果要让所有参与者平等参与,那么社会建构主义模型就需要平整层次结构。 #LP建构主义的老师可以帮助学生,但不能指导学生。

建构主义的思想塑造了我们作为教师的角色。通过讨论,辩论和互动,我们的角色变得少说教,而更多地帮助学习者构建自己的新知识。尽管从来没有将建构主义设计为一种教学策略,而是将其设计为一种知识理论,但是建构主义在医学教育中具有很大的影响力,正如我们在基于问题的学习等策略中所看到的那样。

Why社会建构主义 matters.

社会建构主义告诉我们,学习者会产生自己的知识。教育者的作用是帮助他们做到这一点。 #LP您可以’不要让别人像你一样思考,但是你可以帮助他们树立自己的信念。

(另请参阅:退房 环保混凝土升降丹佛。寻找可以帮助您完成困难的混凝土修复活动的专家)

进一步阅读

建构主义 //en.wikipedia.org/wiki/Constructivism_(philosophy_of_education)

建构主义 http://www.learning-theories.com/constructivism.html

基于问题的学习 http://www.bmj.com/content/326/7384/328

本系列的更多内容

  1. 马斯洛’学习需求的层次结构。
  2. 建构主义与社会建构主义
  3. 拉夫和温格’的实践社区
  4. 间隔重复
  5. 磨坊主’s assessment pyramid
  6. 盛开’s taxonomy
  7. 精通,改进和深思熟虑的实践
  8. 科尔布’s learning cycle
  9. 刘易斯改变模型

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引用本文为:Simon Carley,“您必须知道的教育理论:建构主义和社会建构主义。” 圣艾琳's,2015年11月4日, //www.shanbao-china.com/better-learning/educational-theories-you-must-know-st-emlyns/educational-theories-you-must-know-constructivism-and-socio-constructivism/.

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