您必须知道的教育理论。刻意练习。圣艾琳’s

您如何提高自己的技能和能力?你练习吗当然可以,但是您如何做呢?

有观点认为,伟大的临床医生(或体育明星)出生。他们拥有与生俱来的才能,使他们能够领导,做出明智的决定并仅仅了解什么’继续。他们有梦幻般的‘talent’主要基于运气和遗传学。

您可能还听说过10,000小时规则,即如果您花足够的时间做某事,那么您最终会对此感到惊讶。

第一个论点是人才就是答案。有些人有礼物,而且会很棒。它’不是很积极。如果您已经很棒,并且会变得很棒,为什么还要努力工作(Ed– I’我遇到了像这样的一些文档)。这种思维方式具有破坏性,因为它会使人们停止工作并阻止人们发挥其潜力。

第二个想法是,如果您练习得足够多,那么您将变得很棒。这当然也是垃圾,让我想起了旧的 无限猴子定理。 如果您给足够的猴子足够的时间和足够的打字机,它们最终将随机编写莎士比亚的作品。现在’的可能性很小(很可能超过了自大爆炸以来的所有时间),但重点是您不’通过随机性和时间来获得卓越。然后改善’做出不同的事情,进行分析,进行改进是必不可少的。

马修·赛义德alks well about this in the myth of 天赋 and power and if you haven’t read the book it’s worth a read.

The lesson here is that 天赋 is not enough. Unstructured practice is not enough. There is more to getting 更好 and achieving mastery than simply 天赋 or time.

故意练习

刻意的练习是我们可以通过明智的练习来改进和发展的想法。

故意练习的关键方面是重复执行任务,并进行重点评估,分析和审查。这不仅涉及重复和重复任务,还需要集中精力进行改进。

在医学上有很多这样的例子,但是对我来说,我总是回到音乐上。优秀的音乐家刻意练习。只是一次又一次地演奏,希望它会变得更好是没有意义的。时间不够。同样,伟大的音乐家不仅会根据才智做好准备。相反,音乐家会认真练习音段和技巧,以随着时间的流逝而提高。

对我来说,我可以找到一些例子,可以追溯到我13岁那年的青年时代,我以为自己是一名出色的笛手。我去了一位新老师(乔治·高威- 詹姆斯爵士)谁告诉我我很有才华,但我的语气很差,需要改进。因此,六个月以来,我几乎停止演奏完整的作品,而专注于演奏整个音域中的单个音符,直到每个人都听起来很棒。我在E上花了3周的时间(如果您’re a flautist you’我可能会知道为什么)这伴随着反馈,分析,实验和审查。这确实很辛苦,但效果非常好。

对我来说,这项任务代表着刻意的实践。集中练习,反馈不断提高。正是这种实践的质量,在大师的指导下,才有所作为。教练,培训者或教育者可以在帮助学习者良好练习中发挥至关重要的作用。他们可以拉伸学习者,设置适当的任务并提供有用的反馈。

It’在运动中也一样。优秀的体育表演者之所以变得更好,不仅取决于天赋或时间,还在于经过深思熟虑和有条理的实践,我们也应该这样做。同样,在体育运动中,您担任教练的角色并不意味着您‘better’与您所培训的人相比,优秀的教练不是通过要求受训者模仿他们,而是通过培养和指导他们的实践来指导这一过程。

停下来思考一下您如何训练以及如何尝试和改进。您只是很棒(才华横溢)还是在等待时间使自己变得很棒。如果说’您的计划,然后再考虑。您将如何练习,这是随机的还是有意的练习。

最后,刻意实践和追求卓越的理念使我们成为大师和专家。听克利夫·里德(Cliff Reid)讲前沿。

听悬崖吧’s clear that we can do 更好 in the limited time we have for training we can deliver effortless learning.

为什么刻意学习很重要?

我们的学习时间有限,急诊医师的许多基本技能在临床实践中很少发生(例如,困难的呼吸道)。我们可以’t rely 上 天赋 or time. We need to embrace the principles of deliberate practice.

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进一步阅读(HT到Cliff Reid和Scott Weingart的网站链接)。

精心实践在获取专家绩效中的作用Ericson 1993 http://www.mockingbirdeducation.net/uploads/5/4/0/7/5407628/ericsson_1993.pdf

处于最前沿需要什么 http://resus.me/rcem15/

黑斯廷斯RH,里卡德TC。
为获得和维持麻醉学专业知识而进行的精心实践。
麻醉Analg。 2015年2月; 120(2):449–59

罗斯·P。
专家思想。 //wimse.fsu.edu/media/expert-mind.pdf
科学美国人

爱立信KA。
在医学及相关领域的有针对性的实践以及专家绩效的获取和维护。
Acad Med。 2004年10月; 79(增刊10):S70–81

安德斯·爱立信K.
谨慎实践和获得专家绩效:总体概述。
学术急诊医学。 2008年11月; 15(11):988-94。 (全文)

最好的演讲 精通医学 EMCrit的Scott Weingart的“疯狂之路”.

斯科特·温加特(Scott Weingart)和中线精心策划的实践示例。 http://emcrit.org/wee/central-line-micro-skills-deliberate-practice/

The myth of 天赋 and power of practice based 上 the book Bounce

本系列的更多内容

  1. 马斯洛’学习需求的层次结构。
  2. 建构主义与社会建构主义
  3. 拉夫和温格’的实践社区
  4. 间隔重复
  5. 磨坊主’s assessment pyramid
  6. 盛开’s taxonomy
  7. 精通,改进和深思熟虑的实践
  8. 科尔布’s learning cycle
  9. 刘易斯改变模型

在您出发之前,请不要忘记...



引用本文为:Simon Carley,“您必须知道的教育理论。刻意的实践。St.Emlyn’s," in 圣艾琳's,2015年11月4日, //www.shanbao-china.com/better-learning/educational-theories-you-must-know-st-emlyns/educational-theories-you-must-know-deliberate-practice-st-emlyns/.

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