Educational theories you must know. 磨坊主’s pyramid. 圣艾琳’s

磨坊主’s pyramid(1990)是一种在教育环境和工作场所对临床能力进行排名的方法。作为框架,它区分了较低级别的知识和较高级别的行为。它认为,要真正知道我们的学习者是否正在实现我们希望他们实现的目标,我们应该在我们期望他们交付的环境中对他们进行评估。

这一基本原理支撑了工作场所评估的概念以及在过去十年中发展起来的各种工具和方式。

当然,并不是所有的东西都能在工作场所得到评估,在急诊医学中,我们很难在正确的时间在正确的位置观察罕见事件。这样,其他方法(例如模拟)便成为在金字塔的更高层次进行评估的潜在工具。在圣埃姆林’s我们是现场仿真的拥护者,因为我们认为它可以模糊DOES和SHOWS之间的界限(尽管从技术上讲,它处于较低水平)。

磨坊主’的思想努力通过它来定义教育’s的输出,而不是它的输出’的输入。在任何教学干预的最后,我们都会对学习者的兴趣感兴趣,这与我们教给他们的东西不同(请三思而后行)。较高的级别具有更高的专业真实性。

米勒金字塔

http://www.gp-training.net/training/educational_theory/adult_learning/miller.htm

磨坊主’金字塔通常被描述为具有4个等级;知道,知道如何。显示如何做。在添加这些内容之前,还需要另外添加一些级别,以表明学习者需要先了解和了解,然后才能知道。许多评论员会坚持最初的4级。

米勒2

http://www.gp-training.net/training/educational_theory/adult_learning/miller.htm

近年来,金字塔发现了第三个维度,将Bloom的领域纳入其中’的分类法。作为包含态度,认知和心理运动领域的3D结构,我们可以看到如何以及何时可以评估学习者的能力。

棱镜2

http://www.gp-training.net/training/educational_theory/adult_learning/miller.htm

Why 磨坊主 matters

与Bloom相似’按照分类法,金字塔有助于了解我们正在测试的内容,并询问有关我们的评估是否有效的问题。它使我们努力使我们的评估尽可能有效。 #LP The higher we assess 上 磨坊主’金字塔越有效的评估。 新加坡租金学费教室 与所有设施,以获得良好的知识。

进一步阅读

英国GP培训网站 http://www.gp-training.net/training/educational_theory/adult_learning/miller.htm

Norcini JJ. Work based assessment http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1125657/ BMJ。 2003年4月5日; 326(7392):753–755。 土井:  10.1136 / bmj.326.7392.753

Shumway JM,Harden RM。 主管和反思医生的学习成果评估 医学老师,卷。 25,第6号,2003年,第569–584页

本系列的更多内容

  1. 马斯洛’学习需求的层次结构。
  2. 建构主义与社会建构主义
  3. 拉夫和温格’的实践社区
  4. 间隔重复
  5. 磨坊主’s assessment pyramid
  6. 盛开’s taxonomy
  7. 精通,改进和深思熟虑的实践
  8. 科尔布’s learning cycle
  9. 刘易斯改变模型

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Cite this 文章 as: 西蒙·卡利, "Educational theories you must know. 磨坊主’s pyramid. 圣艾琳’s," in 圣艾琳's,2015年11月4日, //www.shanbao-china.com/better-learning/educational-theories-you-must-know-st-emlyns/educational-theories-you-must-know-millers-pyramid-st-emlyns/.

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