你必须知道的教育理论。实践社区。圣埃姆林。

Lave 和 Wenger 在 1990 年代提出了实践社区的想法。从本质上讲,实践社区是一群人聚集在一起分享技能知识或能力。它们不同于正式的学习或专业团体,因为它们通常通过非正式的社交互动和分组有机地成长。

医疗保健和商业领域中存在许多具有共同主题的例子,即参与该集团是有益的。 CoP 具有三个要素。在浏览这些功能时,您可能希望将#FOAMed 社区视为 CoP。

  • 相互参与。这就是参与者如何相互联系、建立规范和建立相互支持的关系。
  • 联合企业。通过讨论和迭代,社区建立了对共同点和理解的共同理解。社区开发了一个实践领域。
  • 共享重复。社区建立自己的资源和数据集。然后将其共享以进一步推动联合企业和社区。

我很清楚为什么#FOAMed 被描述为一个实践社区。

作为一名教育工作者,很清楚实践社区如何帮助学习者,帮助他们建立自己的学习,并通过互动、资源创造和测试促进社会建构主义。问题是它们通常是有机种植的,而不是设计的。但是,作为教育者,我们可以帮助创造社区可能能够发展的环境。 Wenger 确定了 7 项让社区蓬勃发展的策略。

来自温格、麦克德莫特、斯奈德。培养实践社区

  1. 进化设计:不要规定它将如何工作,而是允许技术和空间允许交互发生和发展。
  2. 打开内部和外部观点之间的对话:允许社区内外的互动,并在可能的情况下采用外部观点。
  3. 邀请不同级别的参与:确保成员能够发展并认识到不同的成员将承担不同的角色。 Wenger 描述了 CoP 中的核心、活跃和外围群体。
  4. 开发公共和私人社区空间:允许开放和封闭讨论的社区发展得更好(想想 Twitter 上的直接消息与公开发布)。
  5. 专注于价值。展示参与社区如何对参与者有益。
  6. 结合熟悉和兴奋:相对常规/平凡的问题与不寻常和奇怪的问题相结合,吸引了参与者。
  7. 为社区创造节奏:定期且相对可预测的活动流有助于社区的参与和持久性。

为什么实践社区很重要

Lave 和 Wenger 的想法表明非正式社区可以成为非常强大的学习工具。许多隐性和非正式的知识通过这些网络和社区转移,它们可以令人难以置信地

进一步阅读

温格,艾蒂安;麦克德莫特,理查德;斯奈德,威廉 M.(2002 年)。培养实践社区(精装本)。哈佛商业出版社; 1 版。 ISBN 978-1-57851-330-7。

Jean Lave、Etienne Wenger 和实践社区。 http://infed.org/mobi/jean-lave-etienne-wenger-and-communities-of-practice/

维基百科上的实践社区。 //en.wikipedia.org/wiki/Community_of_practice

什么是实践社区。 http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/wbs/conf/olkc/archive/oklc5/papers/e-4_cox.pdf

本系列的更多内容

  1. 马斯洛的学习需求层次。
  2. 建构主义和社会建构主义
  3. Lave 和 Wenger 的实践社区
  4. 间隔重复
  5. 米勒的评估金字塔
  6. 布鲁姆分类法
  7. 掌握、改进和刻意练习
  8. 科尔布的学习周期
  9. 刘易斯变化模型

去之前请不要忘记…



将这篇文章引用为:Simon Carley,“您必须知道的教育理论。实践社区。圣埃姆林学院。”,在 圣埃姆林,2015 年 11 月 4 日, //www.shanbao-china.com/better-learning/educational-theories-you-must-know-st-emlyns/educational-theories-you-must-know-communities-of-practice-st-emlyns/.