您必须知道的教育理论。故意练习。 st.emlyn.’s

您如何提高您的技能和能力?你练习吗?当然你这样做,但你是怎么做到的?

有一个伟大的临床医生(或体育明星)出生。他们拥有天生的人才,让他们领导,做出很大的决定,并只是理解什么’正在继续。他们有很棒的‘talent’基本上基于运气和遗传学。

你也可能听说过10,000小时的规则,这个想法,如果你花了足够的时间做某事,你最终会非常棒。

人才是答案的第一个论点。有些人有礼物,只是很棒。它’不是很激动它是它。如果你已经太棒了,你为什么要努力工作,并且会很棒(ed– I’遇到了这样的一些文档)。这种心态是破坏性的,因为它阻止人们工作并阻止人们达到他们的潜力。

第二个想法是,如果你练得足够练习,那么你将非常棒。这当然也是垃圾,让我想起了旧的 无限的猴子定理。 如果你给足够的猴子足够的时间,并且足够的打字机他们最终将随机写下莎士比亚的作品。现在’非常不太可能(可能超出自大爆炸以来的一切超越),但这一点是你不’T通过随机和时间得到卓越。改善它’对于做不同的事情,分析,改善。

马修制品T.在人才和力量的神话中,如果你没有’t read the book it’s worth a read.

这里的课程是人才是不够的。非结构化的实践是不够的。还有更多才能更好地实现掌握而不是简单的人才或时间。

故意练习

故意的实践是我们可以明智地练习和发展的想法。

故意实践的关键方面是任务的重复表现,结合重点评估,分析和审查。这不仅仅是关于重复和重复任务,而是需要重点尝试改善。

在医学中有很多例子,但对我来说,我总是回到音乐。良好的音乐家练习故意。没有任何意义只需一次又一次地踢了一块,希望它好得多。时间不够。同样的音乐家不仅仅是在人才的基础上准备好。相反,音乐家仔细练习段和技巧以改善时间。

对我来说,当我13岁时,我可以发现example回到了我的年轻人,我以为我是一个像夸张的人一样好。我去了一位新老师(乔治戈尔韦 - 兄弟 詹姆斯先生)谁告诉我,我有才华,但我的语气很差,需要改进。所以,6个月我几乎停止玩完工作,并专注于在整个范围内玩单一音符,直到每个人都听起来很棒。我花了3个星期在顶部e(如果你’re a flautist you’ll可能知道为什么)这是反馈,分析,实验和审查的陪同。这真的很辛苦,但它非常有效。

对我来说,这项任务是一致的故意练习。集中的练习,反馈不断改进。这是练习的质量,由大师引导,这使得差异。教练,培训师或教育家可以在帮助学习者练习中发挥重要作用。他们可以延伸学习者,设置适当的任务并提供有用的反馈。

It’在运动中也是如此。伟大的体育表演者不会在人才或时间的基础上变得更好,但通过刻意和结构化的实践,我们应该这样做。同样在体育中,你作为教练的角色并不意味着你是‘better’比你正在训练的人,一个良好的教练指导这个过程,而不是要求受训者刺激他们,而是通过培养和指导他们的练习来指导他们。

停止并考虑如何训练和你如何尝试改进。你只是令人敬畏(人才)或等待时间让你变得伟大。如果说’你的计划然后再想一想。你是如何练习的,是随机或故意的实践。

最后,故意练习和走向卓越联系的想法与我们成为大师和专家。倾听到进入前沿的悬崖里德。

听悬崖’清楚,我们可以在有限的时间内做得更好,我们可以提供轻松的学习。

为什么故意的学习?

我们有限的时间学习,急诊医生的许多基本技能在临床实践中非常罕见(例如困难的航空公司)。我们可以’依靠人才或时间。我们需要拥抱故意实践的原则。

VB.

S

进一步阅读(HT到Cliff Reid和Scott Weingart从他们的网站链接)。

故意实践在收购专家绩效ericson 1993中的作用 http://www.mockingbirdeducation.net/uploads/5/4/0/7/5407628/ericsson_1993.pdf

在尖端需要它需要什么 http://resus.me/rcem15/

Hastings Rh,Rickard TC。
故意善意为在麻醉学中实现和维护专业知识。
Anesth Analg。 2015年2月; 120(2):449-59

罗斯P.
专家思想。 //wimse.fsu.edu/media/expert-mind.pdf
科学的美国人

爱立信Ka。
故意实践以及医学和相关领域的专家表现的收购和维护。
Acad Med。 2004年10月; 79(10个):S70-81

Anders爱立信K.
故意练习和收购专家表现:一般概述。
学术急诊医学。 2008年11月15日(11):988-94。 (全文)

最佳谈话 在医学中掌握了 “斯科特韦林特在Emcrit的”疯狂的道路“.

斯科特卫汀和中央线路故意实践的例子。 http://emcrit.org/wee/central-line-micro-skills-deliberate-practice/

基于书的才能和实践权力的神话

更多在这个系列中

  1. 马斯洛’他的学习需求的喜剧院。
  2. 建构主义和社会建构主义
  3. 咆哮和温格’S的练习社区
  4. 间隔重复
  5. 磨坊主’s assessment pyramid
  6. 盛开’s taxonomy
  7. 掌握,改善和故意实践
  8. KOLB.’s learning cycle
  9. 刘易斯改变模型

在你去之前,请不要忘记......



将本文引用为:Simon Carley,“您必须知道的教育理论。故意练习。St.emlyn’s," in st.emlyn.'s,2015年11月4日, //www.shanbao-china.com/better-learning/educational-theories-you-must-know-st-emlyns/educational-theories-you-must-know-deliberate-practice-st-emlyns/.